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我的孩子七歲半，接觸英語一年八個月，期間在國外上過半年幼兒園和半年一年級。在此之前連字母都不認識，而現在可無障礙閱讀諸如“my weird school”、“magic tree house”等簡單章節書，我覺得這些收獲首當歸功于閱讀而不是國外的語言環境（班上小區到處都是中國人，學不會英語都很正常）。其實我也挺后悔對孩子的英語啟蒙做得太晚，看到網上很多牛爸牛媽為孩子的教育和培養付出了大量心血，真心自愧不如。我想，和我一樣忙于工作而錯過了孩子啟蒙Z好時期的家長應該也不在少數，在這里，我想跟大家說，閱讀，從什么時候開始都不會晚，掌握好方法，摸清孩子的情況，孩子每天的進步你就一定看得到！ 很多家長問過我關于“如何選擇閱讀素材，讀分級繪本還是原版繪本”的問題，在這里我想談談自己的經驗和教訓。 目前，閱讀素材可分為兩種，分級讀物和原版繪本。 1.分級讀物 是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發育程度為他們提供的閱讀計劃(由具體的分級讀物組成)，這些閱讀計劃一般出自教育專家、專業出版社，比較具有科學性、針對性、系統性。分級閱讀在國外的課堂教學中應用廣泛。比如孩子去年所在的學校，沒有教材，老師根據每個孩子自身閱讀水平的不同每周給孩子分發難度級別不同的繪本，每個孩子都有繪本袋，一周大概會發4本左右，是孩子課上和課后學習的主要材料。繪本上都標有級別。比如，kindergarten是A-D級，一年級E-K級，每一級還有細分，比如A1.001等。同一個班的學生，閱讀級別可能不一樣。老師通過簡單的提問考核來衡量每一位孩子的閱讀等級，通過上一級考核即可進入下一級的學習和閱讀了，每月老師會把孩子的等級寫在成績單上，以便家長了解情況。這種循序漸進的閱讀工作至少持續到小學結束，甚至到中學仍然繼續進行。分級讀物考慮到孩子學習自主閱讀的需要，對詞匯的選擇比較嚴格，過濾掉了生僻詞匯，以常見詞為主。而且都按照難度分好了級別，從每頁一句話到一段話、到更長的篇幅，從以圖畫為主，到以文字為主，循序漸進、非常方便孩子拾階而上，因此分級讀物在幫助孩子們學習語言、培養閱讀能力方面起到了重要的作用。 2.原版繪本 繪本則是童書作家和畫家為孩子們創作的文學作品。相對分級讀物而言，繪本的題材更廣泛、用詞不受限制從而更加靈動自由，更有趣味、更強調文學性，給孩子帶來心靈的滋養也更多。孩子所在的學校每周會給他們發個讀書列表，每天填寫當天讀的書名，家長簽字�？紤]到在課堂已經用分級讀物來學習了，所以在家我就和他一起讀從圖書館借的各種繪本，簡直就是一種享受！我們閱讀的第一套繪本是The elephant and the piggy，孩子非常喜歡，每次閱讀笑得前俯后仰，反復讀過很多遍都不厭煩。前幾天我給小侄兒買了這套，沒想到他又先搶去把全套又看了一遍，可見他對這套繪本的喜愛程度。 3. 分級和繪本的比較 綜上所述，分級和繪本各有千秋，在孩子的英語學習上起到不同的作用。相比較而言，分級讀物趣味性和畫面都一般，語言句式固定，缺乏想象力。而繪本屬于大師經典作品，語言上有利于孩子英語思維的形成，畫面和故事極具趣味性和想象力，能積極帶動小孩子學習英語的興致。但繪本價格昂貴，讓人望而卻步，而且繪本難以程度不等，一本繪本內甚至包含多種難以不同的句子和段落，家長難以選擇；分級卻由淺入深，孩子們容易接受。當前，分級繪本也越編越好，趣味性和想象力也不亞于經典繪本。比如牛津樹這套，從生活趣事到冒險故事到自然科普，用過的孩子也都非常喜歡。 所以個人建議，分級讀物用于孩子的基礎學習和自主學習上，比如對基礎詞匯的學習、基礎句型的學習等等。在此基礎上，繪本作為補充，可采用親子閱讀的方式，和孩子一起去欣賞語言、去體驗人文，幫助孩子陶冶思想情操，培養文學藝術素養，提高審美能力。 以上純屬個人想法，歡迎大家共同討論。 | 
發表于 2016-12-3 22:47
